Et spil der skal prøves om at flyve fra askeskyen på Island
Ultra sjovt 3 personers spil med tanks i labyrinter
Commando 2 – sjovt action spil
Monkey Snowfight – sjovt spil man kan spille multiplayer online
Mini golf – altid sjovt og udfordrende
Fremtids minigolf – udfordrende på andre måder
Monster Trucks 2 Nitro – sjovt at se hvem der får den højeste score
…ellers anet, så del det med os andre!
…eller kan det? På det seneste har nyhederne reporteret om en række yderst ubehagelige “telefonjokes“, som har været henvendt til efterskole og gymnasie elever. Politiet melder ud at “det vil tage én uge at spore opkaldet…hvis de kan.” For al telefon- og datatrafik kan ikke spores.
Nu har disse telefonchikaner ikke så meget med terrorisme at gøre, men det får mig til at tænke på hvor lidt det offentlige har styr på tingene. I følge anti-terrorlovgivningen fra 2006 skal al internettrafik samt telefonopkald gemmes i op til 5 år. Et naturlig følge af en “usynlig fjende” vil altid være mere kontrol. Men det er stadig super let at ringe eller være på nettet uden at kunne spores af nogen efterretningstjeneste.
I den private sektor har man haft travlt med at sikre sine netværker, travlt med at lave logsystemer så hotelgæster, skolelever osv. kan spores i tilfælde af mistænkelig adfærd. Teleselskaberne har også brugt store resurser på at kunne lagre al den data, som de har fået pligt på. Men det er let af komme med eksempler, der viser hvor meget det offentlige selv halter med at leve op til reglerne.
Sidste år arbejde jeg på en folkeskole, netværket der var ubeskyttet og altid tændt, det dækkede hele skolens grund, så hvem som helst med et trådløst netværkskort kunne være på nettet uden at kunne spores. Ligeså udbyder flere af landet biblioteker og hospitaler hotspots – igen ubeskyttet og uden registrering. Så mens den private sektor kæmper for at holde loven, har det offentlige kapituleret for nemhedens skyld.
I forbindelse med telefonchikanerne er det kommet frem, at taletidskort også er et hul i system. Det er åbenbart ikke lovpligtet (endnu) at skulle registrerer taletidskort, da det er for besværligt. Derfor er det muligt at lave telefonchikane, planlægge terror endda gå på nettet – igen uden mulighed for at blive sporet.
Ærlig talt virker loven mest af alt som en omkostningsfuld joke- som mest af alt skal hjælpe til at politikerne kan sige, at de har gjort deres.
Jeg har før skrevet om “ti finger system” her på iSchool.dk og begrundet for hvorfor det skal læres og fundet gode programmer til træning og leg inden for feltet. Men der er mere endnu, for du kan benytte facebook til at træne dine fingre på tasterne.
Et lille program kaldet “TypeRacer” på facebook gør det sjovt at træne ti finger system. Programmet går i al sin enkelthed ud på at man har en bil der kører på “ord i minuttet” og så skal der ellers skrives en tekst af, jo hurtigere du skriver, jo hurtigere kører din bil. Nu er det så op til den enkelte at komme først i mål, det er nemlig muligt at køre mod sine facebook-venner live i programmet.
Den eneste ulempe er at teksterne, der er fra kendte film og bøger, er på engelsk. Så igen er det svært at få trænet æ, ø og å. Men programmet findes også udenfor facebook., nemlig som en hjemmeside for sig selv, og her er det med danske tekster. Du finder linket herunder.
TyperRacer på facebook …eller søg på TypeRacer i Facebook’s søgefunktion.
Har du hørt om musiktjenesterne TDC play, Spotify eller Rhapsody? En af dem har du sikkert hørt om, alle koster penge eller tvinger dig til at lytte til reklamer, hvis du vil benytte deres service.
Men nu er der gode nyheder – grooveshark.com! En enkel side der tilbyder dig al verdens musik – helt gratis. Du skal se på lidt reklame på siden – men nu handler det jo om at lytte når det kommer til musik – så det er begrænset hvor meget det betyder noget.
Grooveshark.com er en kæmpe database med al verdens musik lige til at lytte til. Det smarte er at oprette sig som bruger og gemme sine ynglings sange, albums og playlister. Det hele er enkelt og ligetil. Den eneste ulemp
e er at mange har uploaded musik uden at kunne stave, der findes altså bands ved navn “U2″ og U 2″, “Switchfoot” og “Switch foot”, det samme gælder albums og sange, nogle har også uploaded enkelte numre i stedet for hele albummet. Derfor skal man ind i mellem arbejde lidt for at finde et helt album eller sortere nogle sange fra som optræder flere gange i samme album. Men kom igen – det er gratis!
Ja og nej! Grooveshark fungere ved at en masse brugere uploader deres musik på siden og så kan alle lytte. Servicen har så en aftale med de forskellige selskaber om at fordele pengene fra reklame og VIP-medlemmer til kunstnerne. MEN grooveshark.com fralægger sig alt ansvar når det kommer til musik, hvor de ikke har en aftale med selskabet. I sådan et tilfælde er det personen der har uploaded musikken der har ansvaret. AV! Så derfor er det en god idé ikke at uploade noget musik, uden man ved at grooveshark.com har en aftale med. Er du i tvivl, så bare benyt servicen og upload intet.
Som a-dag på Mariager Efterskole skal vi have om computeren og Internettet. Eleverne skal i gruppe anmelde en webtjeneste – 21 tjenester skal anmeldes og ende med en lille håndbog. Internettet rummer utrolig mange muligheder – mange af dem helt gratis – som kan spare en for en masse penge, tid og besvær. Men man skal lige finde dem og få fat på hvordan de bedst kan bruges. Håndbogen skal fungere som hjælp og inspiration til dette.
Et eksempel på en anmeldelse – sådan ser en anmeldelse ud, her af tjenesten “Google Wave”.
Skabelon til anmeldelse - det er dette dokument anmeldelsen skal skrives i.
Hjælp til anmeldelse af webtjeneste – gode råd før man går i gang.
Oversigt over 21 webtjenester til anmeldelse – her er listen med alle de webtjenester som skal anmeldelses.
Elevernes samlede anmeldelser – efter en A-dag
Jeg har gennem længere tid haft lyst til at lære mine elever ti finger system, jeg mener det er langt mere relevant og vigtigt at kunne begå sig hurtigt og fejlfrit på et keyboard, frem for at kunne skrive skråskrift, en disciplin der uddør i låbet af de næste 5 år. Jeg har før anmeldt et spil, der kan gøre det sjovt at lærer, men spillet har ikke en egentlig læringsproces.
Jeg fandt så TypeFaster, der gør det har en læringsproces fra begynder til ekspert. Programmet gør det også muligt at lærer på et dansk keyboard altså med æøå, hvilket er fantastisk – da mange andre gratis løsninger ikke indebære denne mulighed.
Programmet giver også mulighed for statistik og øve “svage taster”, altså taster man ikke er god til at ramme.
Det er ikke et super motiverende program, da det handler meget om at få fingrene “automatiseret” til de forskellige taster. Men tager man 15 minutter et par gange om ugen, så skal eleverne nok få opøvet deres fart og nøjagtighed med tiden.
Bonus effekten er elever der skriver hurtigere og opøver deres koncentration(da programmet kræver koncentreret øvelse).
I 2005 estimerede man, at der ville blive taget flere billeder det år end der var taget i hele verdenshistorien op til det år og antallet er ikke faldet. Spejlrefleks-, digital- og mobilkamera er hverdagsinventar i mange menneskers liv. Jeg vil senere her på siden lave et forløb om hvordan man tager det gode billede, men i denne post vil jeg gerne vise hvad du evt. kan gøre ved de mange digitalbilleder du evt. måtte tage.
For det er muligt at vise mange af dine billeder på få minutter på en fed måde ved hjælp af Animoto.com. Siden tager de billeder og tekststykker du udvælger, sætter dem sammen i en film med mange forskellige fede overgange, som passer perfekt til det stykke musik du selv har valgt.
Efter du har oprettet en bruger, har du mulighed for at lave en prøvefilm på 30 sek, så du kan se hvordan det virker – derefter koster det et par dollars at lave en film – men kvaliteten er pengene værd.
Så enkelt er det, skulle du være utilfreds, så kan du altid vælge at få lavet filmen om igen og igen, indtil du synes den er som du vil have den.
Her er et eksempel på sådan en film af billeder.
Programmet TrakAx bruges til at flette lyd og billeder sammen, det er som sådan ikke et videoredigeringsprogram, men et program til at flette mange spor af lyd, billeder og video sammen. Det er let at bruge, især til lydkulisser – da det har mange spor og enkle funktioner. Her kommer den en lille video-how-to hvor jeg viser nogle enkle funktioner i programmet, som skal bruges til at lave lydkulisser.
Til det nye undervisningsforløb om at lave en fortælling med lyde og effekter har man brug for en masse lydeffekter, derfor kommer der her en lille liste med links til databaser med lyde. Lydene kan downloades og benyttes frit til ens produkt.
Flashkit.com – en kæmpe database med næsten alt i lyde og musikloops. Et godt sted at søge.
SoundJay.com – stor og overskuelig.
Ljudo – en meget mindre database, men med mulighed for at søge på dansk
Amazingsounds – En overskuelig database med gode lyde i høj kvalitet.
…end piger til at nørde, men ikke til at bruge computeren
Da jeg i sin tid skrev mit bachelorprojekt på Aalborg lærerseminarium om motiverende It i musikundervisningen, kom jeg omkring en meget spændende undersøgelse om drenge og pigers tilgang til brugen af computer. Når en dreng bliver sat foran en computer med et program, så begynder drengen typisk at udforskehvad programmet kan, han trykker på de forskellige valgmuligheder og lærer på den måde hvad programmet kan – mere end hvad han nødvendigvis har brug for at vide.
Piger derimod finder typisk ud af hvad de skal bruge programmet til og hvordan programmet opfylder det behov. Derefter benytter de kun disse funktioner og undersøger ikke andet. Dette giver en smallere viden om computerprogrammers opbygning og muligheder.
… til at benytte programmernes muligheder. Min erfaring gennem min undervisning i medie, er at drenge gerne vil lære en masse nyt, men de vil ikke rigtig bruge det. De vil gerne vide hvordan man laver en video eller en hjemmeside, men når de kan det, så vil de videre til noget nyt. Her er pigerne langt mere spændende elever, fordi de gerne vil bruge deres viden. Min erfaring er at piger laver flere videoer, blogs og udgiver billeder end drenge, på trods af deres mindre udforskende tilgang.
er det udfordringen som lærer at lære pigerne, at der ikke sker noget ved at trykke på alle knapperne, prøve de forskellige muligheder af og bare eksperimentere. Drengene skal derimod lære at der skal kno-fedt og arbejde til at skabe et spændende indhold eller produkt med den viden man har.