…end piger til at nørde, men ikke til at bruge computeren
Da jeg i sin tid skrev mit bachelorprojekt på Aalborg lærerseminarium om motiverende It i musikundervisningen, kom jeg omkring en meget spændende undersøgelse om drenge og pigers tilgang til brugen af computer. Når en dreng bliver sat foran en computer med et program, så begynder drengen typisk at udforskehvad programmet kan, han trykker på de forskellige valgmuligheder og lærer på den måde hvad programmet kan – mere end hvad han nødvendigvis har brug for at vide.
Piger derimod finder typisk ud af hvad de skal bruge programmet til og hvordan programmet opfylder det behov. Derefter benytter de kun disse funktioner og undersøger ikke andet. Dette giver en smallere viden om computerprogrammers opbygning og muligheder.
Men piger er bedre…
… til at benytte programmernes muligheder. Min erfaring gennem min undervisning i medie, er at drenge gerne vil lære en masse nyt, men de vil ikke rigtig bruge det. De vil gerne vide hvordan man laver en video eller en hjemmeside, men når de kan det, så vil de videre til noget nyt. Her er pigerne langt mere spændende elever, fordi de gerne vil bruge deres viden. Min erfaring er at piger laver flere videoer, blogs og udgiver billeder end drenge, på trods af deres mindre udforskende tilgang.
Derfor…
er det udfordringen som lærer at lære pigerne, at der ikke sker noget ved at trykke på alle knapperne, prøve de forskellige muligheder af og bare eksperimentere. Drengene skal derimod lære at der skal kno-fedt og arbejde til at skabe et spændende indhold eller produkt med den viden man har.
